Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi
Abbreviation: JCRE | ISSN (Online): 2757-7805 | DOI: 10.29329/jcre

Orjinal Araştırma Makalesi | Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi 2020, Cil. 1(1) 1-24

Eğitimde Aile Katılımına Yönelik Akademik Çalışmaların Bibliyometrik Analizi (2000-2020)

Tufan İnaltekin & Ataman Karaçöp

ss. 1 - 24   |  DOI: https://doi.org/10.29329/jcre.2020.287.1

Yayın tarihi: Şubat 03, 2021  |   Okunma Sayısı: 33  |  İndirilme Sayısı: 102


Özet

Aile katılımı konusundaki çalışmalar, birçok disiplin için yenidir ve bu alanın büyütülmesine ihtiyaç vardır. Bunu yapabilmenin yolu, yeni araştırmacıların ilgili literatürü anlayabilmelerinden geçmektedir. Dahası aile katılımı konusundaki çalışmaların mevcut durumunun belirlenmesi ve etkili çalışmaların hangileri olduğunun ortaya çıkarılması gerekmektedir. Bu kapsamda araştırmada, 2000-2020 yılları arasında WoS veri tabanında yer alan aile katılımı konusundaki yayınların bibliyometrik analizinin yapılması amaçlanmıştır. Veri kaynağı olarak 383 doküman ele alınmıştır. Aile katılımı konusundaki yayınların alıntı eğilimleri, yazar, kaynak, kurum ve ülkeler bakımından analiz edilmiştir. Ayrıca yayınlarda öne çıkan anahtar kelimler tematik yapısı da tanımlanmıştır. Bulgular, ilk olarak, Fan & Chen’in (2001) dökümanının diğer çalışmları besleyen bir konumda olduğunu göstermiştir. İkinci olarak, atıf ortalamasına göre en yükek ölçüde diğer yayınlara katkıda bulunan kaynağın “Child Development” olduğu bulunmuştur. Üçüncüsü, Kanada ve Yeni Zellanda kökenli yayınların ortalama atıf sayısı bakımından diğer ülkelerden daha fazla öne çıktığı ve bu ülkelerin daha etkili yayınlar yaptığı saptanmıştır. Dördüncüsü, “California State University” kökenli aile katılımı yayınlarının ortalama atıf sayısı bakımından, diğer üniversitelere göre daha fazla öne çıktığu bulunmuştur. Beşincisi, “Kathleen V. Hoover-Dempsey” ve “Joan M. T. Walker” isimli araştırmacıların, ortalama atıf sayısı bakımından, diğer yazarlara kıyasla öne çıktıkları görülmüştür. Son olarak “parental involvement” anahtar kelimesinin, diğer anahtara kelimelere göre yayınlarda daha fazla öne çıktığı ve en fazla bağlantı gücüne sahip kelime olduğu anlaşılmıştır. Sonuç olarak bu çalışma, akademisyenler ve uygulayıcıların aile katılımı konusunda etkili çalışmalar oluşturabilmeleri için önemli çıkarımlar sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Aile katılımı, Bibliyometrik analiz, VOSviewer, Web of Science


Bu makaleye nasıl atıf yapılır?

APA 6th edition
Inaltekin, T. & Karacop, A. (2020). Eğitimde Aile Katılımına Yönelik Akademik Çalışmaların Bibliyometrik Analizi (2000-2020) . Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi, 1(1), 1-24. doi: 10.29329/jcre.2020.287.1

Harvard
Inaltekin, T. and Karacop, A. (2020). Eğitimde Aile Katılımına Yönelik Akademik Çalışmaların Bibliyometrik Analizi (2000-2020) . Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi, 1(1), pp. 1-24.

Chicago 16th edition
Inaltekin, Tufan and Ataman Karacop (2020). "Eğitimde Aile Katılımına Yönelik Akademik Çalışmaların Bibliyometrik Analizi (2000-2020) ". Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi 1 (1):1-24. doi:10.29329/jcre.2020.287.1.

Kaynakça
  1. Al-Mahdi, O. (2019). Family-school connections: Different theoretical perspectives and their implications for teacher education. Humanities and Social Science Research, 2(4), 13-21. doi:10.30560/hssr.v2n4p13. [Google Scholar] [Crossref] 
  2. Allahverdiyev, M. & Yucesoy, Y. (2017). Development stages and types of glass art from past to present. Ponte, 73(4), 224-238. [Google Scholar]
  3. Bjork, S., Offer, A., & Söderberg, G. (2014). Time series citation data: The Nobel prize in economics. Scientometrics, 98(1), 185–196. doi:10.1007/s11192-013-0989-5. [Google Scholar] [Crossref] 
  4. Cook-Craig, P. G. (2010). Using social network theory to influence the development of state and local primary prevention capacity-building teams. Journal of Family Social Work, 13(4), 313-325. doi:10.1080/10522158.2010.492497. [Google Scholar] [Crossref] 
  5. Cridge, B. J. & Cridge, A. G. (2015). Evaluating how universities engage school students with science: A model based on the analysis of the literature. Australian Universities’ Review, 57(1), 34-44. [Google Scholar]
  6. Epstein, J. L. (2010). School/family/community partnerships: Caring for the children we share. Phi Delta Kappan, 92(3), 81-96. doi:10.1177/003172171009200326. [Google Scholar] [Crossref] 
  7. Falagas, M. E., Karavasiou, A. I., & Bliziotis, I. A (2006). A bibliometric analysis of global trends of research productivity in tropical medicine. Acta Trop, 99(3), 155–159. [Google Scholar]
  8. Geesa, R. L., Izci, B., Song, H. S., & Chen, S. (2019). Exploring the roles of students’ home reso­urces and attitudes towards science in science achievement: a comparison of South Korea, Turkey, and the United States in TIMSS 2015. Asia-Pacific Science Education, 5(17), 1-22. doi:10.1186/s41029-019-0038-7. [Google Scholar] [Crossref] 
  9. Geng, S., Wang, Y., Zuo, J., Zhou, Z., Du, H., & Mao, G. (2017). Building life cycle assessment research: A review by bibliometric analysis. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 76, 176–184. doi: 10.1016/j.rser.2017.03.068. [Google Scholar] [Crossref] 
  10. Gimenez-Espert, M. D. C., & Prado-Gasco, V. J. (2019). Bibliometric analysis of six nursing journals from the Web of Science, 2012–2017. Journal of Advanced Nursing, 75(3), 543–554. https://doi.org/10.1111/jan.13868 [Google Scholar] [Crossref] 
  11. Gross, D., Bettencourt, A. F., Taylor, K. et al. (2020). What is parent engagement in early lear­ning? Depends who you ask. Journal of Child and Family Studies, 29, 747–760. doi:10.1007/ s10826-019-01680-6. [Google Scholar] [Crossref] 
  12. Halim, L., Rahman, N. A., Zamri, R., & Mohtar, L. (2018). The roles of parents in cultivating children’s interest towards science learning and careers. Kasetsart Journal of Social Scien­ces, 39(2), 190–196. doi:10.1016/j.kjss.2017.05.001. [Google Scholar] [Crossref] 
  13. LaRocque, M., Kleiman, I., & Darling, S. M. (2011). Parental involvement: The mis­sing link in school achievement. Preventing School Failure, 55(3), 115-122. doi:10.1080/10459880903472876. [Google Scholar] [Crossref] 
  14. Levine, K. A., & Sutherland, D. (2013). History repeats itself: Parental involvement in children’s career exploration. Canadian Journal of Counselling & Psychotherapy, 47(2), 239-255. [Google Scholar]
  15. Malone, D. (2015). Culture: A potential challenge for parental involvement in schools. International Journal of Professional Educators, 82(1), 14-18. [Google Scholar]
  16. Mart´ınez MA, Cobo MJ, Herrera M, Herrera-Viedma E (2015) Analyzing the scientific evolution of social work using science mapping. Res Soc Work Pract, 5(2), 257–277. doi:10. 1177/1049731514522101 [Google Scholar] [Crossref] 
  17. Nugent, G., Barker, B., Welch, G., Grandgenett, N., Wu, C., & Nelson, C. (2015). A model of fac­tors contributing to STEM learning and career orientation. International Journal of Science Education, 37(7), 1–22. doi:10.1080/09500693.2015.1017863. [Google Scholar] [Crossref] 
  18. Owen, K. B., Smith, J., Lubans, D. R., Ng, J. Y. Y., & Lonsdale, C. (2014). Self-determined mo­tivation and physical activity in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Preventive Medicine, 67, 270–279. doi:10.1016/j.ypmed.2014.07.033. [Google Scholar] [Crossref] 
  19. Rice, L., Barth, J. M., Guadagno, R. E., Smith, G. P. A., & McCallum, D. M. (2013). The role of so­cial support in students’ perceived abilities and attitudes toward math and science. Journal of Youth and Adolescence, 42, 1028–1040. doi:10.1007/s10964-012-9801-8. [Google Scholar] [Crossref] 
  20. Sawitri, D. R., Creed, P. A., & Zimmer-Gembeck, M. J. (2014). Parental influences and adoles­cent career behaviours in a collectivist cultural setting. International Journal for Educatio­nal and Vocational Guidance, 14, 161-180. doi:10.1007/s10775-013-9247-x. [Google Scholar] [Crossref] 
  21. Schulze, S., & Lemmer, E. (2016). The relationship between family experiences and motivation to learn science for different groups of grade 9 students in South Africa. African Journal of Research in Mathematics Science and Technology Education, 20(1), 15–24. doi:10.1080/10 288457.2015.1122897. [Google Scholar] [Crossref] 
  22. Schulze, S., & Lemmer, E. (2017). Family experiences, the motivation for science learning and science achievement of different learner groups. South African Journal of Education, 37(1), 15–21. doi: 10.15700/saje.v37n1a1276. [Google Scholar] [Crossref] 
  23. Silander, M., Grindal, T., Hupert, N., Garcia, E., Anderson, K., Vahey, P. & Pasnik, S. (2018). What Parents Talk About When They Talk About Learning: A National Survey About Young Children and Science. New York, NY, & Menlo Park, CA: Education Development Center, Inc., & SRI International. [Google Scholar]
  24. Stables, A., Noth, W., Olteanu, A., Pesce, S., & Pikkarainen, E. (2018). Semiotic theory of learning: New perspectives in the philosophy of education. Routledge. [Google Scholar]
  25. Tekin, A. (2011). Parent involvement revisited: Background, theories, and models. International Journal of Applied Educational Studies, 10(2), 1-13. [Google Scholar]
  26. Van Eck, N., & Waltman, L. (2010). Software survey: ‘VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping.  Scientometrics, 84(2), 523-538. [Google Scholar]
  27. Van Eck, N. J., & Waltman, L. (2011). Text mining and visualization using VOSviewer. ISSI Newsletter, 7(3), 50–54. [Google Scholar]
  28. Van Eck, N. J., & Waltman, L. (2014). Visualizing bibliometric networks. In Y. Ding, R. Rousseau, & D. Wolfram (Eds.), Measuring scholarly impact: Methods and practice. Berlin: Springer. [Google Scholar]
  29. Van Eck, N. J., Waltman, L., Dekker, R., & van den Berg, J. (2010). A Comparison of two techniques for bibliometric mapping: multidimensional scaling and VOS. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 61(12), 2405–2416. [Google Scholar]
  30. Wanat, C. L. (2010). Challenges balancing collaboration and independence in homeschool re­lationships: Analysis of parents’ perceptions in one district. School Community Journal, 20(1), 159-186. [Google Scholar]
  31. Washington, L. V. (2016). The effects of parent involvement on student outcomes in a minority-serving charter high school (Unpublished doctoral dissertation). Walden University College of Education. [Google Scholar]
  32. Windle, J. (2015). Making sense of school choice: politics, policies and practice under conditions of cultural diversity. New York: Palgrave, Macmillan. [Google Scholar]
  33. Xu, J., Du, J., Wu, S., Ripple, H., & Cosgriff, A. (2018). Reciprocal effects among parental home­work support, effort, and achievement? An empirical investigation. Frontiers in Psychology, 9(2334), 1-11. doi:10.3389/fpsyg.2018.02334. [Google Scholar] [Crossref]