Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi 2020, Clt. 1(1) 25-35
ss. 25 - 35 | DOI: https://doi.org/10.29329/jcre.2020.287.2
Yayın Tarihi: Şubat 03, 2021 | Görüntüleme Sayısı: 383/516 | İndirilme Sayısı: 480/921
Özet
Bu çalışmanın amacı on birinci sınıf tarih dersi uluslararası ilişkilerde denge stratejisi ünitesini müzede işlemenin öğrencilerin akademik başarılarına ve tarih dersine yönelik tutumlarına etkisini tespit etmektir. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Kars ili merkezinde bulunan bir lisede 2017-2018 eğitim-öğretim döneminde öğrenim gören 11-A ve 11-B sınıflarındaki öğrencilerden oluşturmaktadır. Deney ve kontrol gruplarını belirlemek amacıyla yansız atama yöntemi ile kura çekilerek şubelerden biri deney grubu diğeri kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Kontrol grubuna sınıfta ders anlatılırken, deney grubuna ise Kafkas Cephesi Harp Tarihi Müzesi'nde ders anlatılmıştır. Araştırmada, gruplarının ABT ön-test son-test puanları arasında farkın olup olmadığını belirlemek amacıyla elde edilen verilerin analiz işlemleri için 't' testi kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular ışığında sonuçlar değerlendirildiğinde, öğrencilerin akademik başarıları açısından deney grubu lehine anlamlı bir fark görülürken, tarih dersine yönelik tutumlarında deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark görülmemiştir.
Anaktar kelimeler: Kafkas Cephesi Harp Tarihi Müzesi, tarih eğitimi, müze, müze eğitimi, ortaöğretim
APA 7th edition
Aktas, O., Elyildirim, U.Y., & Aslan, H. (2020). Müze Uygulamasının Öğrencilerin Başarı ve Tutumlarına Etkisi. Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi, 1(1), 25-35. https://doi.org/10.29329/jcre.2020.287.2
Harvard
Aktas, O., Elyildirim, U. and Aslan, H. (2020). Müze Uygulamasının Öğrencilerin Başarı ve Tutumlarına Etkisi. Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi, 1(1), pp. 25-35.
Chicago 16th edition
Aktas, Ozgur, Umit Yasar Elyildirim and Hasan Aslan (2020). "Müze Uygulamasının Öğrencilerin Başarı ve Tutumlarına Etkisi". Çocuk Hakları ve Eğitimi Dergisi 1 (1):25-35. https://doi.org/10.29329/jcre.2020.287.2